10月

25日

全国中小学科技教育校长局长专题培训班

中小学科技教育校长局长专题直播三 非正式学习与科技教育；校园科技活动的设计与组织 主讲人：倪闽景（上海科技馆馆长）、陆云泉（北京市101中学教育集团总校长，中国教育学会副会长，国家督学，中科院大学基础教育研究院院长）

中小学 课程大于学科 大学 学科大于课程 学术领域最新成果很难在中小学的学科教育中及时反映，落差较大。 学科学习与非正式学习的协同【创新人才培养的需要】 1905年开始科学教育，“模仿追赶”西方教育，匹配的是应试教育。

创新来源：灵光一现、新技术

证据与常见误解（补充）

• 真有这种情况：考试名次并非科研成就的可靠预测器。历史上既有在学校体制内成绩平平但后来成就卓著的科学家，也有从小成绩优异、最终成为顶尖学者的人。

• 常被引用的例子：爱因斯坦青年时期曾未一次通过苏黎世联邦理工学院的入学考试（该事件常用于说明体制与天才不总是匹配）。引用事实时请参照权威传记或高校/诺贝尔官网资料以保证准确性。

• 教育启示：在中小学科技教育中应同时重视知识掌握与探究能力培养，建立多元评价机制，避免“唯分数”导向压抑创造性。

28日

面对sb太多的时候如何调整心情真是自己的短板，现在要提高一下管理水平了。

30日

党派的公众号平台交给机关的工作人员去运营吧，我没时间也没精力再做这样的贡献了，毕竟感觉这工作没什么意思了，已经义务劳动3年了，也算是尽到了个人义务了吧。

31日

政治巡查工作来了，准备了一堆材料和工具，最大的办公室也交给他们使用了，6个人，今天来了3个，下周一全来，要录入门禁系统。